一、教学目标：
关注目标:
实地考察被污染的河流、寻找污染源。
知识目标：使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。
技能目标：通过看录像和实验,
了解脏水变清的简单方法。
态度目标：培养幼儿保护水资源的意识。
参与目标：
养成良好的环保行为习惯,
和成人一起积极参与保护水资源的活动。
二、教学方法：考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。
三、教学准备：
资料准备：水污染和清水对比及污水处理厂的录相。
材料准备：1、1.25升的可乐瓶剪成2段,
棉花、河水、砑石、树叶。2、层级污水过滤器。
组织准备：按幼儿意愿分组,
每组3-5人。
活动一：实地考察1、考察目标:
通过考察被污染的熊耳河,
寻找污染源,
了解附近居民的生活情况,
使幼儿初步了解水污染的现状,
来源及对环境造成的影响。
2、考察过程:
教师要充分注意,
做好对幼儿的引导,
鼓励支持和解释工作。
(1)出发前交待问题。教师说:“今天我们去熊耳河看一看,
那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?”
(2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后,
教师指导幼儿考察河水特征及污染源。
a.考察河水特征教师问:“请小朋友看一看,
这里河水和我们平时用的水有什么不同?”（这里河水又黑、又脏、又臭,
河里有许多脏东西,
上面还漂着白色的泡沫,
我们平时用的水清澈透明）。
b.寻找污染源教师问:“那些白色泡沫是从哪里来的呢?”带领幼儿寻找,
看见河附近有一个大洞口,
只见汨汨黑水夹着白色泡沫,
不断地从里面流出来,
流入熊耳河,
还不时发出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水,
有的居民往河里扔垃圾,
还倒一些洗菜水或洗衣水,
所以河水变的又脏又臭。
(3)走访熊耳河附近居民a.采访一位老住户,
教师问:河水被污染前是什么样子?（河水清澈见底,
里面游着许多小鱼,
沿河两岸是人们游玩的好地方,到了夏天的时候,
有许多人在树下乘凉,
还有人下河游泳。）现在变脏后对生活有什么影响?（河水变脏以后,
我们天天都闻到臭味,
有时出门都得用手捂住鼻子,
靠近河边的住户都不敢开窗,
夏天苍蝇、蚊子乱飞,
原来种在河边的大树,
都慢慢枯死了。）b.教师小结:人们吃了受污染的水,
容易生病,
动植物汲收污染的水,
会影响生长,甚至会危及生命,
而饮用干净的水,
则有利于动植的生长。
背景资料（水的主要污染及危害）1、未经处理的城市生活污水,
与都市垃圾,
它的危害是导致水中缺氧,
致使需要氧气的微生物死亡（需氧微生物能够分解有机质,
它维持河水的自我净化能力）,
河水就会发黑、发臭、毒素积累,
伤害人畜。
2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害,
它们进入江河湖泊会毒害水生物,
引起鱼类和其它水生物死亡,
严重破坏河流的生态系统。一些有机化学药品会积累在水生物体内,
致使人食用中毒。如果被污染的水难以净化,
人类的饮水安全和健康将会受到危害。
活动二：脏水变清目的：通过实验、看录相,
让幼儿了解脏水变清的方法,
培养幼儿实践能力。
1、做实验a.教师告诉幼儿,
人是最聪明的,
有办法把脏水变清,
引起幼儿兴趣。
b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段,
在上半部可乐盖上钻几个小洞,
然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶,
做成一个小过滤器,
并将其倒置在可乐瓶的下半部。
c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里,
观察过滤过程,
然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比,
发现脏水变清了。
d.互相参观并讲述实验方法及发现。
e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。
(1)介绍层级过滤器：
第一层装沙;
第二层装活性炭;
第三层装过滤纸;
第四层空箱,
用于接过滤水。
(2)把污水倒进第一层过滤后,
依次进入第二层、第三层、第四层(清洁水)。
2、提问：那么你们平时用的自来水（都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢?）观看污水处理厂的录相。
让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源,
沉淀过滤和消毒4个步骤,
再经过管道送入千家万户。希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。
活动三：组织幼儿听故事《生病的水娃娃》
目的：
(1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系,
以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。
(2)树立保护水资源的意识。
(3)培养幼儿从自身做起,
养成良好的保护水资源行为。
过程：
1、引出故事:在清清的小河里,
住着快乐的水娃娃,
可是他现在一点也不开心,
为什么呢?
2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍,
并提问?
a.故事的名称是什么?
故事里讲了什么?
b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?c.生病前后,
水娃娃的周围发生了什么变化?
为什么会发生这些变化?
d.为什么水娃娃会生病?
教师引导幼儿联系实地考察和实验所观察到的现象,
明白污染的水对环境的危害,
以及干净水对环境的意义。
3、组织幼儿讨论:我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?
教师总结:工厂按规定先对污水进行处理,
然后再排出来,
我们要一水多用,
洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所,
以减少污水排放,
不将油腻的剩菜倒入下水道,
洗餐具时,
尽量少用洗剂,
可用热面汤,
不要向河里扔垃圾,
让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品,
大家都来保护水源,
都来关心和爱护我们周围的环境,
从自己做起,
水娃娃的病就会慢慢的好起来,
我们的环境也会变的更美好。
附件：
故事：生病的水娃水娃娃可好看了。她有一个透明的身体和一对清澈的大眼睛,
阳光一照,
发出亮晶晶的光,
像珍珠一样美丽。谁见到她,
都很开心。
水娃娃可活泼好动了。她一边不停地走啊走,
一边快乐地唱啊唱。小草听到她的歌,
钻出来了;
花儿听到她的歌,
笑出来了;
树木听到她的歌,
长出来了;鱼儿听到她的歌,
游过来了;
小鸟听到她的歌,
飞过来了;
小羊听到她的歌,
跑过来了。哇!水娃娃走过的地方,
美丽极了,
热闹极了。
水娃娃走着,
笑着,
唱着。人们听到她的歌,
也聚过来了。他们在水娃娃的旁边盖起了住房和工厂,
种上了庄稼,
过上了快乐的日子。
可是,
突然有一天,
水娃娃生病了,
而且病得很严重。她的身体变得又臭又脏又黑,
一双大眼睛无力的闭着,
嘴里发出痛苦的呻吟声。好可怜哪!
水娃娃为什么会生病呢?
原来,
村里的人们粗心地把洗衣做饭后的脏水倒进了河里;
农民伯伯给田里的庄稼大把大把地施肥,
多余的肥料流进了河里;
黑乎乎的液体从工厂的管子里涌出来,
流进了河里。这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是谁都不理睬她。很快,
水娃娃病倒了,
变的又脏又臭又黑了。
日子一天天过去,
水娃娃的病越来越严重了。更坏的事情发生了!生病的水娃娃走过的地方,
草木枯黄了,
花儿凋谢了,
庄稼大片地死去。很多动物也生病了,
有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到处一片萧条。爱热闹的小鸟们受不了啦,
她们伤心地飞走了。
田野里,
只隐隐地听到水娃娃微弱的声音,“救救我,
救救。。。
请先 ！